20.05.2020 06:00, ruzar1987

1. Почему лишайник называют симбиотическим организмом? Может ли гриб жить, если отделиться от слоевища лишайника и будет жить отдельно? Объясните свой ответ

2. Как вы думаете: почему лишайники могут нормально жить на бесплодных участках суши, например, на скалах, ведь нужно питаться, нужна вода?
3. Ягель называют еще «олений мох». Вы знаете, что растения делятся на группы. Есть ли ошибка во втором название? Объясните свой ответ
4. Когда -то в Красноярске на крышах деревянных домов было много лишайников. В настоящее время этого не увидишь. Почему?
5. Какое практическое значение имеют лишайники для человека? Виды лишайников, которые можно использовать человеку как продукт питания (стр. 106)
Если ответите на все во правильно, то будете большие молодцы. Если на три во без ошибок, тоже неплохо.
- До окончания урока будут названы фамилии учащихся, кто должен переслать ответы на задания ( на отдельном файле)
- Файл, где будут ответы, обязательно подписать: фамилия, класс. Кто будет отправлять работу: не надо ее фотографировать и отправлять, посылайте выполненную работу на моем файле. Работу пересылать вовремя.
ОТВЕТЫ:
1. Почему лишайник называют симбиотическим организмом? Может ли гриб жить, если отделиться от слоевища лишайника и будет жить отдельно? Объясните свой ответ
2. Как вы думаете: почему лишайники могут нормально жить на бесплодных участках суши, например, на скалах, ведь нужно питаться, нужна вода?

3. Ягель называют еще «олений мох». Вы знаете, что растения делятся на группы. Есть ли ошибка во втором название? Объясните свой ответ
4. Когда -то в Красноярске на крышах деревянных домов было много лишайников. В настоящее время этого не увидишь. Почему?
5. Какое практическое значение имеют лишайники для человека? Виды лишайников, которые можно использовать человеку как продукт питания (стр. 106)
Если ответите на все во правильно, то будете большие молодцы. Если на три во без ошибок, тоже неплохо.
- До окончания урока будут названы фамилии учащихся, кто должен переслать ответы на задания ( на отдельном файле)
- Файл, где будут ответы, обязательно подписать: фамилия, класс. Кто будет отправлять работу: не надо ее фотографировать и отправлять, посылайте выполненную работу на моем файле. Работу пересылать вовремя.
ОТВЕТЫ:
1. Почему лишайник называют симбиотическим организмом? Может ли гриб жить, если отделиться от слоевища лишайника и будет жить отдельно? Объясните свой ответ
2. Как вы думаете: почему лишайники могут нормально жить на бесплодных участках суши, например, на скалах, ведь нужно питаться, нужна вода?

3. Ягель называют еще «олений мох». Вы знаете, что растения делятся на группы. Есть ли ошибка во втором название? Объясните свой ответ
4. Когда -то в Красноярске на крышах деревянных домов было много лишайников. В настоящее время этого не увидишь. Почему?
5. Какое практическое значение имеют лишайники для человека? Виды лишайников, которые можно использовать человеку как продукт питания (стр. 106)
Если ответите на все во правильно, то будете большие молодцы. Если на три во без ошибок, тоже неплохо.
- До окончания урока будут названы фамилии учащихся, кто должен переслать ответы на задания ( на отдельном файле)
- Файл, где будут ответы, обязательно подписать: фамилия, класс. Кто будет отправлять работу: не надо ее фотографировать и отправлять, посылайте выполненную работу на моем файле. Работу пересылать вовремя.
ОТВЕТЫ:
1. Почему лишайник называют симбиотическим организмом? Может ли гриб жить, если отделиться от слоевища лишайника и будет жить отдельно? Объясните свой ответ
2. Как вы думаете: почему лишайники могут нормально жить на бесплодных участках суши, например, на скалах, ведь нужно питаться, нужна вода?

3. Ягель называют еще «олений мох». Вы знаете, что растения делятся на группы. Есть ли ошибка во втором название? Объясните свой ответ
4. Когда -то в Красноярске на крышах деревянных домов было много лишайников. В настоящее время этого не увидишь. Почему?
5. Какое практическое значение имеют лишайники для человека? Виды лишайников, которые можно использовать человеку как продукт питания (стр. 106)
Если ответите на все во правильно, то будете большие молодцы. Если на три во без ошибок, тоже неплохо.
- До окончания урока будут названы фамилии учащихся, кто должен переслать ответы на задания ( на отдельном файле)
- Файл, где будут ответы, обязательно подписать: фамилия, класс. Кто будет отправлять работу: не надо ее фотографировать и отправлять, посылайте выполненную работу на моем файле. Работу пересылать вовремя.
ОТВЕТЫ:

Всего ответов: 3

Похожие вопросы:

Иконка предмета
Биология, 03.03.2019 12:55
Вниже сптске названы органы растения. все они за исключением одного выполняют функцию полового размножения. выпигите часть растения, которая выпадает из общего ряда и выполняет другую функцию. объясните свой выбор. лист, плод, семя, соцветие. ​
Ответов: 2
Иконка предмета
Биология, 03.03.2019 18:07
Подалуйста нужно заполнить таблицы.
Ответов: 2
Иконка предмета
Биология, 12.03.2019 08:01
Бекас значения в природе и для человека:
Ответов: 3
Иконка предмета
Биология, 13.03.2019 20:27
Попробуйте назвать черты сходства человека и человекообразных обезьян. а в чем, на ваш взгляд различия между ними
Ответов: 3
Иконка предмета
Биология, 14.03.2019 19:31
Нужно сделать таблицу, по билогии!
Ответов: 1
Иконка предмета
Биология, 14.03.2019 20:15
Язнаю что это сенкан мне лишь надо составить сенкан к слову размножения
Ответов: 2
Иконка предмета
Биология, 15.03.2019 01:26
1.внутренняя среда организма: -компоненты внутренней среды: кровь, тканевая жидкость, лимфа. гомеостаз. состав крови: плазма и форменные элементы (тромбоциты, эритроциты, лейкоциты). их функции. свертывание крови. роль кальция и витамина k в свертывании крови. анализ крови. малокровие. кроветворение.-борьба организма с инфекцией. иммунитет. -инфекционные и паразитарные болезни.-иммунология на службе здоровья: вакцины и лечебные сыворотки. естественный и искусственный иммунитет. активный и пассивный иммунитет. тканевая совместимость. -переливание крови. группы крови. резус-фактор. пересадка органов и тканей. нужно ответить развернуто на вопросы, это билет по биологии​
Ответов: 2
Иконка предмета
Биология, 15.03.2019 18:44
Определите генотип и фенотип потомства при скрещивании: белой длинношерстной самки (гомозиготная) и черного короткошерстного самца (гомозиготного); гетерозиготных черных короткошерстных самца и самки. а –ген черного цвета а – ген белого цвета в – ген короткой шерсти в – ген длинной шерсти
Ответов: 3
Иконка предмета
Биология, 15.03.2019 23:07
Сосна обыкновенная и сосна сибирская кедровая 1. стебель: - прямостоячий, вьющийся, лазающий, ползучий 2. тип корневой системы: стержневая или мочковатая 3. лист: - форма листовой пластинки (округлая, овальная, сердцевидная, игольчатая); – жилкование (сетчатое, дуговое, параллельное). – окраска; - простой или сложный; – (очерёдное, , мутовчатое) 4. цветок или соцветие 5. плод: – сочный или сухой; одно или многосемянный распространения; название плода (боб, коробочка) вывод: 1.по каким морфологическим признакам предложенные растения относят к разным ? 2.скрещиваются ли они? – нет. 3.как объяснить сходство между разными данных растений? - оба вида хвойные
Ответов: 1
Иконка предмета
Биология, 17.03.2019 16:45
A- ген нормальный a- гомофилил xx-? xy-? f-? ​
Ответов: 1
Иконка предмета
Биология, 17.03.2019 18:47
Биология весенняя сессия 7 класс 2019 олимпус. вообще не для 7 класса, в интернете ничего нету.​
Ответов: 2
Иконка предмета
Биология, 17.03.2019 20:09
Кто сможет надо! если кто-то следил за глоксинией заполните таблицу
Ответов: 1

Вопросы по другим предметам:

Категория
История, 21.01.2021 17:10
Популярные вопросы
Вопросов на сайте: 19076119