. Укажи заболевание, которое наследуется сцепленно с полом:
дальнозоркость
гипертония
гемофилия
сахарный диабет

2. Если отец — дальтоник, а мать — носительница гемофилии, то сын:
наследует и дальтонизм, и гемофилию
может наследовать гемофилию
будет здоров
может наследовать дальтонизм

макоська сидел на подоконнике. папа ушел на работу, сестра таня — в школу, а мама — в магазин. а в садике сегодня — санитарный день. на макоську можно положиться: он — большой, и через год пойдет в школу. даже читать уже умеет! на коленях его лежал танин учебник по «окружающему миру». наверно, это самый интересный учебник в школе, — здесь о том, кто и как живет в мире вокруг нас! например, о том, кто живет под землей.

почва в разрезе

на страничке пошевелилась буква «м»:

— ! — весело сказала она. макоська вытаращил глаза:

— ты чего шевелишься? !

— так, просто. одному, наверно, скучновато читать учебник, даже если он интересный. давай читать вместе! как тебя зовут?

— м-макоська. то есть, санька. макоськой меня зовут дома.

— ласково как! я не встречала раньше такого имени.

— бабушка говорит, что в древности была такая богиня — макошь. она всем мамам, бабушкам и детям. и детей поэтому звали макоськами.

— мне нравится. а меня как зовут ты уже знаешь. звук — «м», а буква — «эм». зови меня эмка, — и буква поклонилась в реверансе. — как тебе учебник?

— нравится, только иногда слова непонятные.

— давай я тебе ! где ты остановился?

кто живет под землей?

— я знаю! мы с бабушкой на огороде видели дождевых червей!

наш

— они делают в почве ходы, чтобы почва дышала!

— правильно. но кроме них в почве — целый мир!

— но почва же плотная, как в ней жить?

— а давай станем совсем маленькими и заглянем в почву изнутри. раз, два, три, — смотри!

— вот это да! целые лабиринты! как город!

почва под электронным микроскопом

— да! под электронным микроскопом один маленький комочек почвы как ваша девятиэтажка!

со своими коридорами, комнатами, лестничными пролетами! дождевые черви здесь — гиганты, они прокладывают улицы! а потом по ним идут корни растений.

— смотри, озеро!

— это обычная капля воды. если поднести к ней игольное ушко, то получится вот так.

жизнь в капле воды

представляешь, какое это озеро малюсенькое? а сколько в ней жизни! ученые выяснили, что в почве большинство организмов — такие же, как обитают в воде.

— наверно, поэтому мы поливаем почву, чтобы озера не пересыхали?

— да. но ведь в природе ее никто не поливает! вода заходит сюда сама, вместе с воздухом, по подземным .

— с дождем?

— не только. в воздухе всегда есть вода, малюсенькие капельки. они задерживаются на частичках почвы — столько, сколько нужно для жизни подземного мира. не понял? ты вот сегодня из холодильника бутылочку с йогуртом достал. она на столе постояла и стала мокрой. было такое?

— да.

— бутылка — холодная, воздух — теплый. капельки воды из воздуха прилипли к холодной бутылке (конденсировались), к ним — другие. и так до крупных капелек. также происходит в прохладной почве, когда в нее заходит теплый воздух.

— понятно. ой, кто это! ? колокольчики на длинных ножках шевелятся!

коловратки

— это коловратки, микро-животные. здесь в озере столько всего водится! смотри! а вон за углом пробежал почвенный клещик!

— он — хороший или плохой?

— он ест инфузорий. но ведь, если их размножится слишком много, будет непорядок! он следит, чтобы всех было понемногу. и всем хватало еды.

— а что любят обитатели почвы?

— все — разное. одни — воздух, они селятся поближе к поверхности почвы. другим воздух — как яд, они забираются поглубже. одни растению убрать ослабленный корешок, а другие следят, чтобы первые ели только больные корешки и не трогали здоровые.

— а что это за желтоватые трубы?

— корни растений. а те беленькие, что потоньше, — нити грибов.

корень + гриб = микориза

смотри, они иногда соединяются! грибы дружат с растениями. растения умеют делать сахар, это происходит высоко над землей, в листьях, на солнышке. подземные жители любят сахар, но никто внизу делать его не может, — солнца нет. зато под землей жители умеют хорошо готовить то, чем питаются растения. и тогда было придумано обмениваться: растения грибам и микробам — сахар, а взамен — питательный почвенный раствор. всем хорошо!

— здорово! как в дружной семье! я тоже осенью собирать бабушке яблоки, а она взамен кормила меня пирогом с яблоками! как здесь хорошо!

— так бывает не всегда. бывает, случается катастрофа. например, почвенные этажи кто-то сломает огромной лопатой. тогда почвенные этажи перемешиваются. одни — за- дыхаются без воздуха, другие наоборот — умирают от отравления кислородом.

— страшно, эмочка! и озера тогда высохнут, инфузорий и коловраток не будет! а кто же кормить растения будет?

— растениям приходится тогда есть самим. только у них в одиночку это хуже получается. а от плохого питания они могут заболеть в любой момент. тем более, что на место друзей в почву приходят недруги. эти микробы и грибы выносливые и злые, как пираты. они не растениям, а наоборот, могут убить здоровые корни. люди называют их болезнями и травят .

ответ: 2) грудний вiддiл хребта