Назовите явлений который позвонил или саяхату почувствовать запах баурсаков в своей комнате
​

Написать эссе по казахстана "как я оцениваю законодательные акты царского правительства о земельном вопросе, принятые в xviii- xix века"

Порівняння сонетів петрарки і шекспіра

Составьте анаграмму катер + век​

Составте вопросы к теме античная мифология и причерноморье. урок кубань ​

2. функция педагогики, которая состоит в совершенствовании педагогической практики, в разработке новых методов, средств, форм организации образовательного процесса. 1) культурологическая 2) общетеоретическая 3) практическая 4) прогностическая

Придумайье спортивные кричалки для 5 д класса​

Напишите реферат на тему японский сад​

Вкакой университет на таможенное дело могут поступать девушки в беларуси?

Как называется термин машинных работ, используемые при соединении пояса с нижней частью фартука? ! ​

Тема интервью: достижения одноклассника в спорте, науке и тд.(5-6 вопросов) , вопросы вообще не лезут в голову✨​

Конструктивная чувствительность педагогической учителя, по Н. В. Кузьминой, проявляется к
(*ответ отбора и композиционного построения учебно-воспитательной информации взаимодействия
 изменениям, которые должны произойти включения учащихся в различные виды деятельности
Критерием оценки труда преподавателей типа Y, по Д. Райнсу, является их усвоение определенных базовых знаний и сформированности базовых умений по строго установленным учебным программам и тестам проверки усвоения знаний по учебным предметам
(*ответ*) контролировать
Критический уровень психологической готовности учителя к работе А. Г. Зырянов раскрывает как уровень, при котором учитель
(*ответ*) не видит необходимости в непрерывном совершенствовании системы образования и своей профессиональной деятельности
 четко представляет себе цели и задачи современной школы
 не совсем четко представляет себе цели и задачи современной школы
 ошибся в выборе профессии, и ждет удобного случая бросить школу
Критичность ума, как рабочий критерий диагностики мышления по методике диагностики направленности личности педагога В. И. Зверевой, представляет собой умение объективно _ свои и чужие возможности, тщательно и всесторонне проверять все выдвигаемые положения и выводы
(*ответ*) оценивать
Лаборатория профессиональной деятельности учителя НИИ ОПП, кафедра педагогики и психологии МГИУУ, педагогический колледж штата Джорджия (США) разработали методику психолого-педагогического анализа деятельности учителя. Данная методика позволяет
(*ответ*) провести диагностику отдельных сторон деятельности учителя
(*ответ*) определить уровень профессиональной деятельности педагога
(*ответ*) определить перспективы совершенствования деятельности учителя
 оценить моральные качества, степень овладения принципами и нормам профессиональной этики
 оценить внеурочную организационно-воспитательную работу учителя
Личный результат профессионального развития человека, кроме профессиональных изменений, имеет изменения системы личностных
(*ответ*) отношений
Лонгитюдное исследование – изучение одного объекта – человека, класса, группы людей – в течение _ времени
(*ответ*) длительного
Медитативные техники – метод саморегуляции, основанный на достижении покоя в результате _ или направленного сужения поступления сигналов через телесную субстанцию
(*ответ*) блокирования
Метод исследования, представляющий собой получения информации в ходе непосредственного устного общения, называется
(*ответ*) беседой
 тестированием
 контент-анализом
 биографическим методом
Метод исследования, представляющий собой стандартизированную систему заданий, предназначенную для установления количественных и качественных индивидуально-психологических различий, называется
(*ответ*) тестированием
 беседой
 контент-анализом
 биографическим методом
Методическую подготовку преподавателя составляют знания
(*ответ*) методов и приемов обучения школьников учебному предмету
(*ответ*) истории развития науки и современных ее достижений
(*ответ*) средств обучения школьников учебному предмету
 психологических особенностей учащихся
 педагогических технологий
Методом, активизирующим деятельность учащихся, называется метод обучения, при котором учебная деятельность включена в структуру какой-то другой деятельности, более _ и привлекательной для ученика
(*ответ*) значимой
Микропреподование – создание маломасштабной _ педагогической деятельности со всеми компонентами обучения
(*ответ*) ситуации