20.05.2020 05:03, valeriarodriger

1) В каком ряду все глаголы 2 спряжения?
1. уметь, хотеть, петь
2. зависеть, строить, любить
3. делать, стелить, бежать
4.брить, стелить, держать
2) В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1. Проклад..вать, танц..вать, запис..вать
2. Совет..вать, команд..вать, люб..ваться
3. Треб..вать, рассказ..вать, уклад..вать
4. Бесед..вать, избал..вать, испыт..вать

3) Укажите все варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите варианты ответов.
1) использ..вать, нумер..вать, 2) дн..вать, ноч..вать
3) склад..вать, затраг..вать 4) увелич..вать, вскрик..вать
4) Укажите все варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите варианты ответов.
1) знаком..шься, постро..шься 2) лета..шь, скуча..шь
3)( кошка) мурлыч..т, (он) тащ..т 4) они стро..т, они дел..т
5) В каком словосочетании употреблен переходный глагол?
1) любоваться пейзажем 2) перебежать дорогу
3) бороться с врагом 4) радовался встрече
6) Укажите лишнее слово, учитывая суффикс глагола.
1) та…л. 2) стро…л 3) ве…л. 4) чу…л.
7) Укажите все варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда НЕ с глаголом пишется слитно.. Запишите варианты ответов.
1) (не)доумевать, (не)доделать 2) (не)навидеть, (не)здоровится
3) (не)строит, (не)пишет 4) (не)волить, (не)годовать
8) Укажит все варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда надо писать мягкий знак.. Запишите варианты ответов.
1) реж..те, еш..те 2) познаком..те, испеч..
3) надо учит..ся, он учит..ся 4) не плач.., он смеёт..ся

Часть 2
Прочитайте текст и выполните задания Б1-Б8. ответы запишите словами или цифрами.
(1) Можно и проще ловить раков в реке, только не во всякое время года. (2) Летом заберешься в воду и идешь вдоль кручи тенистого берега. (3) Стараешься держаться против течения, чтобы муть относило. (4) Обшариваешь все попутные коряги, камни, корни, - рак любит там прятаться. (5) Для ловли годятся и старые, уже негодные сети. (6)Расстелешь их по дну с привязанной к ним приманкой, раки почувствуют съедобное, набьются сюда и запутаются в тонких нитяных ячейках.
Б1. Какое утверждение не соответствует содержанию текста? Напишите его номер.
1) Раки любят находиться около камней, коряг;
2) Раков можно ловить старыми сетями с привязанными к ним приманками.
3) Раков ловят около крутых берегов.
4) Идти нужно по течению реки.
Б2. Из предложений 1,2 выпишите глагол 2 спряжения.
Б3. Из предложений 3, 4 выпишите глагол, употреблённый как безличный .
Б4. Из предложения 6 выпишите глагол во 2-м лице.
Б5. Напишите наклонение глагола годятся (предложение 5)
Б6. Из предложений 1,2 выпишите глагол в неопределённой форме.
Б7. Из предложений 2-5 выпишите глагол с чередующейся гласной в корне.
Б8. Из предложений 4-6 выберите предложение с однородными сказуемыми. Напишите его номер

Всего ответов: 1

Похожие вопросы:

Иконка предмета
Русский язык, 03.03.2019 15:12
Рассуждение на тему картины ,,детская спортивная план: 1. краткое вступление-общая картина 2. описание групп девочек-как расположены, чем занимаются 3. выбор объекта для интервью 4. заключение
Ответов: 1
Иконка предмета
Русский язык, 03.03.2019 15:33
Составьте план на тему гмо​
Ответов: 1
Иконка предмета
Русский язык, 03.03.2019 20:04
Сделайте , морфологический разбор предложения, «широкие крылья закрывают зверька как плащ»
Ответов: 3
Иконка предмета
Русский язык, 08.03.2019 15:56
Просклоняйте полтора километра, 145693 коровы, к 12345 прибавить 4,34,от 465 248 отнять 45.
Ответов: 1
Иконка предмета
Русский язык, 10.03.2019 13:10
Напишите сказку на тему предлоги среди нас за ранее ​
Ответов: 3
Иконка предмета
Русский язык, 10.03.2019 13:34
Продолжите работу над рассказами по жанрам научной фантастики. жанры научной фантастики. утопия и антиутопия, киберпанк, апокалиптика, постапокалипсис, альтернативная .что мне
Ответов: 2
Иконка предмета
Русский язык, 10.03.2019 14:15
Написать сочинение по этому тексту, большое летний среднеазиатский вечер, сухо шелестят велосипедные шины по тропке вдоль арыка, заросшего карагачами, верхушки которых купаются в неправдоподобно покойном после солнечного ада закате. я сижу на раме, вцепившись в руль, мне позволено хозяйничать сигнальным звоночком с полукруглой никелированной головкой и тугим язычком, отталкивающим палец при нажатии. велосипед катится, звоночек тренькает, делая меня взрослым, потому что за спиной отец вращает педали, поскрипывает кожаным седлом, а я чувствую движение его коленей — они то и дело задевают мои ноги в сандалиях. и чёток в памяти моей ещё один вечер. в маленькой комнате отец сидит спиной к окну, а во дворе сумерки, чуть-чуть колышется тюлевая занавеска. и непривычными кажутся мне защитного цвета тужурка на нём и тёмная полоска пластыря повыше его брови. я не могу вспомнить, почему отец сидит у окна, но мне представляется, что он вернулся с войны, ранен, разговаривает о чём-то с матерью — и ощущение разлуки, сладкой опасности неизмеримого пространства, лежащего за нашим двором, отцовского мужества, которое было проявлено где-то, заставляет меня испытывать особую близость к нему, похожую на восторг при мысли о уюте собранной в этой маленькой комнате нашей семьи. о чём говорил он с матерью — не знаю. знаю, что тогда и в помине не было войны, однако сумерки во дворе, пластырь на виске отца, его военного покроя тужурка, задумчивое лицо матери — всё - так подействовало на моё воображение, что и сейчас я готов поверить: да, в тот вечер отец вернулся раненый с фронта. впрочем, более всего поражает другое! в час победного возвращения (в сорок пятом году) я, подобно отцу, сидел у окна в той же родительской спальне и, как в детстве, снова пережил всю невероятность встречи, как если бы повторилось. может быть, то было предвестием моей солдатской судьбы и я по пути, предназначенному отцу, исполнил недоделанное, недоисполненное им? в раннюю пору жизни мы тщеславно преувеличиваем возможности собственных отцов, воображая их всесильными рыцарями, в то время как они обыкновенные смертные с заурядными заботами. до сих пор помню день, когда я увидел отца так, как никогда раньше не видел (мне было лет двенадцать), — и это ощущение живёт во мне виной. была весна, я толкался со школьными друзьями около ворот (играли во что-то на тротуаре) и неожиданно заметил знакомую фигуру неподалёку от дома. мне бросилось в глаза: он оказался невысокого роста, короткий пиджак некрасив, брюки, нелепо поднятые над щиколотками, подчёркивали величину довольно стоптанных старомодных ботинок. а новый галстук, с булавкой, выглядел словно бы ненужным украшением бедняка. неужели это мой отец? лицо его всегда выражало доброту, уверенную мужественность, а не усталое равнодушие, оно раньше никогда не было таким немолодым, таким негероически безрадостным. и это обнажённо обозначалось — и всё вдруг представилось в отце обыденным, унижающим и его, и меня перед школьными моими приятелями, которые молча, нагловато, сдерживая смех, смотрели на эти по-клоунски большие поношенные башмаки, выделенные дудочкообразными брюками. 0ни, мои школьные друзья, готовы были смеяться над ним, над его нелепой походкой. а я, покраснев от стыда и обиды, готов был с защитным криком, оправдывающим отца, броситься в жестокую драку, восстановить святое уважение кулаками. но что же произошло со мной? почему я не бросился в драку с приятелями? боялся потерять их дружбу? или не рискнул сам показаться смешным? тогда я не думал, что настанет срок, когда в некий день я тоже окажусь чьим-то смешным, нелепым отцом и меня тоже постесняются
Ответов: 3
Иконка предмета
Русский язык, 10.03.2019 14:59
Напишите эссе рассуждение на тему диета 5/2 числительных повествование рассуждение​
Ответов: 1
Иконка предмета
Русский язык, 10.03.2019 19:34
Выписать из худ. произведений 5 предложений с сочинительными и подчинительными союзами​
Ответов: 2
Иконка предмета
Русский язык, 10.03.2019 20:11
Нужно объяснить все орфограммы и пунктограммы в тексте максимально быстро.
Ответов: 2
Иконка предмета
Русский язык, 11.03.2019 06:17
Контрольная работа по теме«бессоюзное сложное предложение»вариант 21.вставьте пропущенные знаки препинания, составьте схемы предложений1.я не видел вас целую неделю я не слышал вас долго.2. павел чувствует чьи-то пальцы дотрагиваются до его руки.3. птиц не было слышно они не поют в часы зноя.4. деревья словно плакали с ветвей их на землю всё время падали крупные капли.5. в лесу то там, то здесь глухо куковала кукушка, оттеняя глубину и звучность его после дождя высоко в небе плыли и таяли тёплые дым-чатые облака с золотисто-алыми краями.6. от себя могу сообщить только одно будем работать.7. осенью льётся с неба вода на поля вскоре нельзя будет ни войти, ни въехать.4. продолжите предложение «юноша говорил мало …», чтобы получились предложения следующих типов: а. простое с однородными членами (без союзов)б. бессоюзное сложное, между частями которого надо поставить запятуюв. бессоюзное сложное, между частями которого надо поставить точку с запятойобъясните знаки препинания5.составьте связное высказывание по теме «мой город», используя по возможности больше бессоюзных сложных предложенийконтрольная работа по теме«бессоюзное сложное предложение»вариант 41.вставьте пропущенные знаки препинания, составьте схемы предложений1. сокол не мог летать правое крыло у него было сломано.2. кошка побежала за мышкой та опрометью бросилась от неё.3. люди знали где-то идёт война.4. не умея в руке держать топор, дерева не срубишь не зная языка, хорошо, красиво, просто не напишешь.5. вот наконец мы взобрались на гуд-гору, остановились и оглянулись на ней висело серое облако.6. вы улыбнётесь мне отрада.7. за двумя зайцами погонишься ни одного не поймаешь.2.укажите, почему стоит тире в бессоюзном сложном предложении «для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоёмы».а. содержание одного предложения противопоставлено содержанию другого. б. предложения рисуют быструю смену событий. в. второе предложение заключает в себе вывод, следствие из того, о чем говорится в первом предложении.3. перестройте сложные союзные предложения в бессоюзные. запишите их, расставляя знаки препинания, подчеркните грамматические основы, определите смысловые отношенияа. было решено отправиться пораньше, и мы встали чуть свет. б. я подошёл к окну и увидел, что ночью снег запорошил весь сад.4. перепишите, расставьте знаки препинания, сделайте синтаксический разбор бсп1) не спится няня здесь так душно.2) поля и луг обращенные росою и туманом в бесконечные озёра мало- исчезли во мгле ночи звезды острым своим блеском отражались в реке3) обоз целый день простоял у реки и тронулся с места когда садилось солнце.4) каждый цветок был похож на настоящий знакомый мне мак и от них пахло весной.5) ветер дул с моря и город обдавал запахом водорослей.5.составьте связное высказывание по теме «весна в городе», используя по возможности больше бессоюзных сложных предложенийконтрольная работа по теме«бессоюзное сложное предложение»вариант 31.вставьте пропущенные знаки препинания, составьте схемы предложений1.сергей иванович оглянулся спрятаться было негде.2. у ног моих тянулась узкая долина прямо напротив крутой стеной возвышался частый осинник.3. мне попалась какая-то заросшая дорожка я отправился по ней, внимательно поглядывая вперед.4. заранее удобств на пути не будет.5. понаблюдаешь растение от первого зелёного листка до созревания увидишь жизнь.6. надежда искала его, кричала во дворе, звала обедать, потом чай пить он не откликался.7. палило солнце, ослепительно отражаясь в тёмной воде синие бархатные стрекозы бесшумно перелетали с одной осоки на другую.2. какова роль тире в предложении «высоко над нами зашумел ветер – предвестник бурана? »а. разделяет подлежащее и сказуемоеб. обозначает пропуск члена предложенияв. разделяет части сложного бессоюзного предложенияг. отделяет предложение3. перестройте сложные союзные предложения в бессоюзные. запишите их, расставляя знаки препинания, подчеркните грамматические основы, определите смысловые отношения. а. любите книгу, так как она откроет вам много интересного. б. я повторил приглашение, но он ничего не ответил.4. перепишите, расставьте знаки препинания, сделайте синтаксический разбор бсп1)несмотря на теплые и даже жаркие дни в августе обычно заметны приметы наступления осени.2) волнистые облака рассеялись и стало жарко.3) до войны в нашем колхозе был такой обычай косцам в луга носили завтрак.4) язык открывается в своих поистине волшебных свойствах и богатстве лишь тому кто кровно любит и знает свой народ и чувствует сокровенную прелесть нашей земли.5) дрозд ранняя перелетная птица появляющаяся в конце марта – первой половине апреля.5.составьте связное высказывание по теме «интернет и книга», используя по возможности больше бессоюзных сложных предложенийрейтинг материала: 5,0 (голосов: 2)​
Ответов: 2
Иконка предмета
Русский язык, 11.03.2019 10:11
1)это было в сорок первом году. (2) тёмная и суровая москва нас, детей, от войны, погрузила в поезда и отправила в сибирь. (3) мы ехали медленно, задыхаясь от недостатка кислорода и страдая от голода. (4) в челябинске нас высадили и повели на вокзал. (5)была ночь.(6) – здесь есть пища, - сказал николай петрович, сутулый, жёлтый от болезни человек. (7) вокзал хлестанул по глазам ярким светом. (8) но скоро мы увидели и другое. (9) многотысячная толпа беженцев осаждала единственный ресторан.(10) там, как нам казалось, шевелилось что-то чёрное, и ухало, и кричало. (11) ближе к нам, прямо на рельсах, стояли, сидели, лежали люди. (12) здесь начиналась очередь.(13) мы стояли и смотрели на окна.(14) там было тепло, там раздавали людям горячую, дымящуюся жизнь, наполняя ею тарелки. (15) потом встал наш николай петрович на ящик и что- то закричал. (16) и нам было видно, как он нервно вздёргивает острые плечи. (17) и голос у него слабый, голос чахоточного человека. (18) кто из этих , сутками простаивающих беженцев сможет его услышать? (19) а люди вдруг зашевелились. (20) они подались назад, и маленькая трещинка расколола чёрную толпу. (21) а потом мы увидели ещё: какие – то люди взялись за руки и образовали коридор. (22) человеческий коридор.(23)я потом побродил немало, но всегда мне казалось, что я не перестаю шагать этим человеческим коридором. (24) а тогда – мы шли через него, качающийся, живой, трудный.(25) и мы не видели лиц, просто стена больших и верных людей. (26) и яркий свет вдали.(27)свет, где нам было тепло, где и нам отвалили по целой порции жизни, горячей жизни, наполнив ею до краёв дымящиеся тарелки. в каком предложении содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: « почему люди расступились и образовали человеческий коридор» ? 1) многотысячная толпа беженцев хотела попасть в единственный ресторан.2) люди испугались крика николая петровича.  3) в сердцах беженцев проснулась жалость при виде голодных эвакуированных детей.4) беженцы взялись за руки, чтобы не пропустить тех, кто хотел пройти вне очереди. в каком предложении средством выразительности является метафора? 1) это было в сорок первом году.2) вокзал хлестанул по глазам ярким светом.3) ближе к нам, прямо на рельсах, стояли, сидели, лежали люди.4) мы стояли и смотрели на окнаиз предложений 13 – 18 выпишите слова, написание приставок в которых зависит от качества первого согласного корня. из предложений 13 – 18 выпишите глагол(ы )– исключения, относящий(е)ся ко ii спряжениюзамените просторечное слово «отвалили» в предложении 27 стилистически нейтральным синонимом. напишите его. ответ: замените словосочетание «жёлтый от болезни», построенное на основе подчинительной связи , синонимичным словосочетанием со связью примыкание. напишите его. ответ:   из предложения 18 выпишите подлежащее. ответ: среди предложений 1 - 6 найдите предложение с обособленным обстоятельством и обособленным приложением. напишите номер этого предложения. ответ: в ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. выпишите цифру(ы), обозначающую(ие) запятые при вводной конструкции. там, (1) как нам казалось, (2) шевелилось что- то чёрное, (3) и ухало, (4) и кричало. ближе к нам, (5) прямо на рельсах, (6) стояли, (7) сидели, (8) лежали люди. укажите количество грамматических основ в предложении 2. ответ запишите цифрой. ответ: в ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. выпишите цифру( ы), обозначающую (ие) запятую (ые) между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.  там шевелилось что- то чёрное, (1) и ухало, (2) и кричало. они подались назад, (3) и маленькая трещинка расколола чёрную толпу. ответ:   среди предложений 13 - 18 найдите сложноподчинённое предложение с придаточным изъяснительным. напишите номер этого предложения. ответ: среди предложений 19 - 27 найдите сложное предложение с союзной сочинительной и подчинительной связью. напишите номер этого предложения. ответ: ​
Ответов: 2

Вопросы по другим предметам:

Категория
Химия, 21.06.2019 08:10
Категория
Алгебра, 21.06.2019 08:10
Категория
Литература, 21.06.2019 08:10
Популярные вопросы
Вопросов на сайте: 19076119