22.05.2020 17:26, dhcf12

Сочинение-рассуждение, напишите Метрах в пяти от огромного офисного здания на обледенелом грязном асфальте стояла на трёх ногах худая бездомная собака со слезящимися глазами и кого-то высматривала в дверях. (2)Больная нога, видимо, мёрзла, и собака, прижимая её к животу, невольно приседала. (3)Выражающим муку, загнанным взглядом она равнодушно провожала одних, заискивающе виляла хвостом перед другими, третьи бросали ей что-то вроде: «Ну что, Жучка?» – и её глаза загорались надеждой. (4)Но машинально заметившие её уже забывали о ней и равнодушно уходили или брезгливо отмахивались, и её слезящиеся глаза тухли, и она опять приседала, поджимая под себя больную ногу. (5)И я понял, что она никого не ждёт, а выбирает себе хозяина. (6)Бездомная жизнь, без сомнения, была ей уже невмоготу, и она выбирала хозяина. (7)Она дрожала от холода, была голодна, и глаза её, худое тело, хвост умоляли: «Ну, посмотрите на меня кто-нибудь, ну, возьмите меня кто-нибудь, а я отвечу вам такой любовью!..» (8)Но усталые люди шли дальше. (9)Бедная собака порывалась идти то за одним, то за другим, даже делала несколько шагов вслед, но тут же возвращалась. (10)Она остановила свой выбор на молодой женщине, такой же усталой. (11)Женщина скользнула взглядом по собаке и мимо, но собака пошла за ней, сначала неуверенно, потом решительно и безоглядно. (12)Женщина случайно оглянулась, увидела собаку, сразу преданно завилявшую хвостом, но тут же пошла дальше. (13)Собака легла и положила голову на лапы. (14)Она уже не ласкалась униженно, она ждала, не сводя с женщины глаз. (15)Женщина что-то сказала ей, и собака завиляла хвостом и почти на брюхе подползла к её ногам. (16)Женщина достала из сумки булку, положила её перед собакой, но та не ела, глядела в глаза женщине: она понимала, что от неё хотят отделаться подачкой. (17)Тогда женщина опустилась на корточки и погладила её по голове, протянула ей булочку, и собака начала есть, то и дело поглядывая на женщину: она боялась, что та уйдёт. (18)Женщина всё гладила собаку и что-то тихо и печально говорила так же печально вздрагивающей животине. (19)Потом достала из сумки ливерный пирожок, положила его перед собакой и быстро, не оглядываясь, пошла. (20)Собака, оставив недоеденный пирожок, побежала за женщиной, заскулила, та растерянно остановилась.
– (21)Ну, что мне с тобой делать? – почти со слезами с женщина.
(22)Собака благоговейно смотрела на неё. (23)Женщина вынула из сумки конфету, положила перед собакой. (24)Та взяла из вежливости, чтобы не обидеть, чтобы не спугнуть своего счастья, и уже уверенней побежала за женщиной. (25)Так они и скрылись за углом. (26)Почему из сотен других собака выбрала именно эту женщину?.. (По М. А. Чванову*)

Как Вы понимаете значение слова ДОБРОТА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какого человека можно назвать добрым?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите два примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Всего ответов: 3

Похожие вопросы:

Иконка предмета
Русский язык, 03.03.2019 08:58
Сочинение на тему белолобый кто он такой где живёт внешний вид манеры поведение отношение волчихи к щенку
Ответов: 1
Иконка предмета
Русский язык, 03.03.2019 10:47
Найди в тексте диктанта предложение с однородными подлежащими запиши это предложение однородные подлежащие подчеркни 25
Ответов: 2
Иконка предмета
Русский язык, 03.03.2019 10:56
Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.  1) в воскресные дни в людных местах белозерска появляется старик с выцветшими глазами до берлина… пешком. и фамилия моя потому пешеходов.3) а к тому времени уже готовы новые вопросы, и старик отвечает на
них сдержанно и достойно.4) старик распрямляется, и вечный дым, стоящий в его глазах, развеивается.
Ответов: 2
Иконка предмета
Русский язык, 03.03.2019 14:33
1. раздели слова на две группы: а) те, которые сочетаются с собирательными числительными (двое — десятеро);   б) те, которые с этими числительными не сочетаются.   слова: звуки, вы, , диваны.   сочетаются с «двое  — десятеро» не сочетаются с «двое — десятеро»    
            2. запиши словосочетания с теми существительными, которые сочетаются с собирательными числительными. пример: двое ежат, нас. двое  ,  .
Ответов: 3
Иконка предмета
Русский язык, 03.03.2019 18:11
Увашего соседа в коридоре стоит сломанная стиральная машина. зачем? минимум 500 символов. - без грамматических и пунктуационных ошибок.
Ответов: 2
Иконка предмета
Русский язык, 03.03.2019 20:09
Составить 10 предложений с любыми разными придаточными (цели, времени, образа действия, места, следствия, условия, причины) подписать их, составлять по картине в. фельдмана "родина".
Ответов: 1
Иконка предмета
Русский язык, 03.03.2019 20:26
Спишите, вставляя пропущенные буквы. у выделенных слов определите, на чём основан перенос названия. опишите образ, который они . с какой целью используется олицетворение в художественном тексте? ​
Ответов: 2
Иконка предмета
Русский язык, 07.03.2019 05:16
Выпишите из текста глаголы и подберите к ним существительные. в данных словосочетаниях у существительных определите падеж, надпишите над глаголами (переходный или непереходный). утро. с гор ласково течет запах цветов. только что взошло солнце. на листьях деревьев, на стеблях трав еще блестит роса. дорога кажется мягкой, как бархат, и хочется погладить ее рукой. седлайте 100
Ответов: 3
Иконка предмета
Русский язык, 09.03.2019 21:26
Образуйте от глаголов формы времени мужского, среднего, женского родов и множественного числа. поставьте ударение во всех формах: , класть, нанять, гнать, прожить, понять, взять, красть, солгать.
Ответов: 2
Иконка предмета
Русский язык, 10.03.2019 09:00
Дни и ночи сменяются на земле и уходят, полные своей мимолетной прелести, дни и ночи осени и зимы, весны и лета. среди забот и трудов, радостей и огорчений мы забываем вереницы этих дней, то синих и глубоких, как небо, то притихших под серым пологом туч, то теплых и туманных, то заполненных шорохом первого снега. мы забываем об утренних зорях, о том, как блещет кристаллической каплей воды хозяин ночей юпитер. мы забываем о многом, о чем нельзя забывать. и пришвин в своих книгах как бы перелистывает назад календарь природы и возвращает нас к содержанию каждого прожитого и позабытого дня. пришвин - один из своеобразнейших писателей. он ни на кого не похож ни у нас, ни в мировой . может быть, поэтому существует мнение, что у пришвина нет учителей и предшественников. это неверно. учитель у пришвина есть. тот единственный учитель, которому обязана своей силой, глубиной и задушевностью . этот учитель - народ. понимание жизни накапливается писателем медленно, , от юности до зрелых лет в тесном общении с народом. и накапливается еще и тот огромный мир поэзии, которым повседневно живет простой человек. народность пришвина - цельная, резко выраженная и ничем не замутненная. в его взгляде на землю, на людей и на все земное есть почти детская ясность зрения. большой поэт почти всегда видит мир глазами ребенка, как будто он видит его действительно в первый раз. иначе огромные пласты жизни были бы наглухо закрыты от него состоянием взрослого человека - много знающего и ко всему привыкшего. видеть в привычном непривычное и в непривычном привычное - таково свойство настоящих художников. надо найти однородные члены предложения и обобщающие слова.
Ответов: 2
Иконка предмета
Русский язык, 10.03.2019 13:02
Разберите предложения с характеристикой : 1)каждый твой поступок отражается на других людях ; не забывай , что рядом с тобой человек 2)думай и делай всё для того, чтобы торжествовали добро и справедливость
Ответов: 3
Иконка предмета
Русский язык, 10.03.2019 14:48
Карточка для самостоятельной работы по теме «обособление определений и приложений». вариант 1 (8 класс) 1.расставьте знаки препинания. указанное предложение выпишите и сделайте его синтаксический разбор. а мы сытые и довольные пели песни вместе с девчатами. скучная и усталая она бродила по комнате и жаловалась на боль в сердце. неглубокий ров тянувшийся вдоль дороги зарос мхом и черникой. отгремели грозы и лето знойное и дождливое пролетело быстро и незаметно. 2. составьте предложение таким образом, чтобы в его состав входил причастный оборот с обстоятельственным значением. укажите это значение. подчеркните оборот, указав крестиком определяемое слово и поставив от него вопрос к причастному обороту. 3. переконструируйте предложения так, чтобы в их состав вошли обособленные определения или приложения. трава еще не просохла, на ней виднелись отпечатки чьих-то следов. снег укрыл тундру, которую подпирала гряда сопок. федор рос мальчиком тихим, пугливым, неповоротливым. карточка для самостоятельной работы по теме «обособление определений и приложений». вариант 2 (8 класс) 1.расставьте знаки препинания. указанное предложение выпишите и сделайте его синтаксический разбор. кузьма наездник мастер своего дела проехал мимо нас раз пять. нас было трое старый охотник савелий, его пес пыж и я в то время еще подросток. нас дачников в поселке было человек двадцать. единственным богатством накопленным за три года был у саньки старый дедов велосипед. 2. составьте предложение таким образом, чтобы в его состав входило распространенное приложение. подчеркните это приложение как член предложения, указав крестиком слово, к которому оно относится. 3. переконструируйте предложения так, чтобы в их состав вошли обособленные определения или приложения. на крыльце сидел хозяин дачи, он был в одной рубахе и босой. цветущая яблоня глядела в окно, которое было распахнуто настежь. травкин был прославленным разведчиком, но при этом оставался скромным и тихим юношей. карточка для самостоятельной работы по теме «обособление определений и приложений». вариант 3 (8 класс) 1.расставьте знаки препинания. указанное предложение выпишите и сделайте его синтаксический разбор. она вынула из муфты руку обтянутую белой перчаткой и крепко поздоровалась. небо все в кучевых облаках казалось недосягаемым. поликарп матвеевич сторож с дальнего кордона был суров и молчалив. деревья будто у земли невесомо плыли в сизом тумане. 2. составьте предложение таким образом, чтобы в его состав вошли согласованные нераспространенные определения. подчеркните их, указав слово, к которому они относятся. 3. переконструируйте предложения так, чтобы в их состав вошли обособленные определения или приложения. густой белый туман спрятал сирень, что цвела буйно и радостно. андрей был уверен в своей правоте и мало беспокоился о деле. люди поселились на дальнем востоке и стали выращивать новые сорта моркови и свеклы. карточка для самостоятельной работы по теме «обособление определений и приложений». вариант 4 (8 класс) 1.расставьте знаки препинания. указанное предложение выпишите и сделайте его синтаксический разбор. мать видела только глаза сына гордые и смелые. среди матросов был лишь один немного говоривший по-татарски. одетая в легкое белое платье она походила на счастливую невесту. 2. составьте предложение таким образом, чтобы в его состав входило приложение (сущ.+ подчеркните его, укажите слово, к которому оно относится. 3. переконструируйте предложения так, чтобы в их состав вошли обособленные определения или приложения. канавы налиты водой, и в них отражается солнце. иван был белокурый и потому всем нравился. мать была утомлена хлопотами по дому и не слышала весеннюю трель соловья. карточка для самостоятельной работы по теме «обособление определений и приложений». вариант 5 (8 класс) 1.расставьте знаки препинания. указанное предложение выпишите и сделайте его синтаксический разбор. пыль розовая от блеска молний неслась по земле. мать женщина довольно еще молодая походила на уставшую от жизни старуху. согнутый суровым ветром ковыль плотно прижимался к остывшей земле. сержант кузнецов один из лучших снайперов дивизии в очередной раз представлен к награде. 2. составьте предложение таким образом, чтобы в его состав входило обособленное распространенное определение, стоящее после определяемого слова. подчеркните его, укажите слово, к которому оно относится. 3. переконструируйте предложения так, чтобы в их состав вошли обособленные определения или приложения. большой двор был усыпан желтыми листьями, что напоминали золотой ковер. кто-то в белом сидел на берегу. у алены красные от жары щеки , они походили на спелые яблочки..
Ответов: 1

Вопросы по другим предметам:

Категория
Другие предметы, 24.04.2020 21:42
Категория
Алгебра, 24.04.2020 21:42
Категория
Английский язык, 24.04.2020 21:42
Категория
Русский язык, 24.04.2020 21:42
Популярные вопросы
Вопросов на сайте: 19076518