Произведите морфемный анализ слов:преспокойно, безветренный.
это

Морфологически разобрать слова лес и класс i. часть речи. общее грамматичезкое значение ii. морфологические признаки. 1.начальная форма(им. п.,ед. ч.) 2.постоянные признаки: а) собственное или нарицательное; б)
одушевлённое или неодушевлённое; в) род; г) склонение. 3.непостоянные ризнаки: а) число б)падеж iii. синтаксическая роль. образец записи в окно повеяло i. сущ: общ. грам. значение-предмет. ii. 1 весна (что? ) 2. постоянные
признаки: а) нариц. б) неодуш. в) жен. р. г) 1е-скл. 3. непостоянные признаки: потр. в форме а) ед. ч. б) тв. п. iii. дополнение.

Нужно из этого текста выписать по одному (можно писать номер предложения) : 1.сравнение. 2.эпитеты 3. метафоры. 4. олицетворение. вот текст : (1) нас осталось четверо. (2) саша алимов еще хромал, раненный в ногу. (3) мы по
очереди ему идти. (4) оно было бы ничего, если бы валя ермолаев не проваливался. (5) он был такой грузный и большой, что кочки не держали его. (6) путь наш лежал через болота, мы часто останавливались и тащили ермолаева
за ремень или протягивали ему жердины. (7) измученные, мы потом лежали на кочках. (8) – это парадокс: ничего не жрет, а такая же туша, – злился махотин. – почему ты не худеешь? (9) – бросьте вы меня, – ныл ермолаев. – не
могу я больше. (10) – надо было сказать это раньше, тогда б мы тебя не тащили. (11) лежать долго было нельзя, кружилась голова от дурманного запаха багульника и болотных трав. (12) надо было подниматься и снова брести,
опираясь на винтовки. (13) хорошо, что ночи стояли светлые. (14) мы шли и ночью. (15) на четвертую ночь мы выбрались в сухой березняк, увидели огни и услышали голоса. (16) голоса были женские. (17) мы подошли ближе. (18) сперва
нам показалось, что это табор. (19) стояли телеги, плакали . (20) говорили по-. (21) это были погорельцы. (22) бабы и старики. (23) деревня сгорела, и они ушли в лес. (24) спали в телегах. (25) днем хоронились, а ночью рыли землянки,
варили картошку. (26) когда мы вышли на свет костра, женщины испугались. (27) мы стали совсем страшные на этих болотах, волосы в тине, гимнастерки, штаны – бурые от ржавой воды. (28) морды заросшие. (29) только винтовки мы
держали в порядке, мы обматывали их тряпками, поднимали их над головой, когда лезли в трясину. (30) мы сели погреться и сразу заснули. (31) проснулся я в землянке, на овчине. (32) это была не землянка, а какая-то нора. (33) не
сравнить с нашими фронтовыми землянками, сделанными саперами. (34) низкая, без нар, стены земляные, пол земляной. (35) вместо двери висели два половика. (36) старуха и женщина лет тридцати сидели на полу и месили тесто в
бадейках. (37) женщина заметила, что я проснулся, и дала мне печеной картошки. (38) я лежал, ел картошку, а она рассказывала про свое житье. (39) вечером они собирались пойти на поискать листы железа. (40) надо печки
складывать. (41) я спросил, зачем печки. (42) она посмотрела на меня. (43) они были похожи, видно мать и дочь. (44) к надо готовиться. (45) ночи холодные скоро пойдут, а там и дождить станет. (46) – что ж вы, в деревню не
вернетесь? (47) – пепелище там, – сказала старуха. (48) – наша деревня-то у самого шоссе. (49) от немца там замучаешься, – сказала дочь. (50) был август сорок первого года. (д. гранин)

Аргументы к сочинению из по проблеме рабская любовь вандализм безответная любовь

Фонетический разбор слова "марка" сомневаюсь что "м" твердая

Укажите предложение с метафорой: 1. погасшее небо плотнее прижалось к сонным волнам 2. костя шел по берегу, наклоняясь вперед - против ветра 3. собака посмотрела на него большими впалыми глазами и снова обратила
взгляд к морю 4. собака глухо зарычала, но не залаяла, не бросилась на нее

Проверьте написание безударных гласных в корне по орфографическому словарю. ,г..мнаст, м..ршрут, к..чевник.

Кот наплакал. тьма-тьмущая. в мгновение ока. выписать из данных выражений слова ,в которых: 1.количество звуков и букв одинаково: 2.звуков меньше, чем букв; 3. звуков больше, чем букв.

Звукобуквенный разбор слова съездим

Topic 1. write a story with the title ‘an exciting adventure’ for your school magazine. write 3 paragraphs using the plan below: (paragraph 1) - when / where / description of the main characters (paragraph 2) - events in the order they happened/ your feelings (paragraph 3) - the end of the story (resolution) topic 2. write an article about ‘the saiga’ for your school newsletter ‘our endangered planet’. write 3 paragraphs using the plan below: (paragraph 1) - short information about the saiga (what / where) (paragraph 2) - why it is endangered (paragraph 3) - ways of preservation

Вжаркой, сухой степи колодец. возле колодца изба, в ней живут дед с внуком. у колодца на длинной веревке ведро. идут, едут люди – заворачивают к колодцу, пьют воду, деда. однажды ведро оторвалось и упало в глубокий колодец. не было у деда другого ведра. нечем воды достать и напиться. на другой день утром подъезжает к дедовой избе мужик на телеге. под соломой у него ведро. проезжий посмотрел на колодец, глянул на деда с внуком, ударил кнутом лошадей и поехал дальше. – что это за человек? – спросил внук деда. – это не человек, – ответил дед. в полдень проезжал мимо дедовой избы другой хозяин. он достал из–под соломы ведро, привязал к веревке, достал воды и напился сам, дал напиться деду и внуку; вылил воду в сухой песок, спрятал ведро опять в солому и поехал. – что это за человек? – спросил внук деда. – и это еще не человек, – ответил дед. вечером остановился у дедовой избы третий проезжий. он достал из телеги ведро, привязал к веревке, набрал воды, напился. и поехал, а ведро оставил привязанным у колодца. – а это что за человек? – спросил внук. – обыкновенный человек, – ответил дед. вопрос: чему учит нас этот рассказ?

Составте предложение чтобе слово овраг было обращением